공(工)을 학습(學習)하는 방법

내 주변에는 유독 예술을 업으로 삼고 살아가는 사람들이 많다.

어릴 적 아주 가깝게 함께 컸던 사촌동생은 뮤지컬을, 사촌 언니와 친밀한 관계인 고등학교 동창들은 전부 공예와 디자인을 한다.

그리고 존경하는 은사님 중 한 분은 디자이너로 오랜 기간 활동하셨다.

그들을 곁에서 오랜 기간 지켜보면서, 나는 문득 개발 분야의 성장과 예술 분야의 성장이 무척 닮아 있다는 생각을 했다.

그렇게 생각하는 순간, 학습이라는 단어가 새롭게 다가왔다.

• 학: Learning
• 습: Training

단지 지식의 존재 여부를 평가하는 시험에서는 학, Learning에서 많은 것이 끝나는 경우가 많다.

이 사람이 그 지식을 알고 있는지만을 평가하고, 암기를 정확하게 했는지만 보는 것이다.

물론 암기와 함께 이해도 필요하다.

이해라고 부르는 이 깨달음은 해당 분야에 재능이 있는 경우 매우 빠르게 찾아온다.

그래서 깨달음이 빠른 사람은 빠르게 많은 것을 습득할 수 있다.

이해가 되면 암기는 자연스럽게 찾아오는 경우가 많으니까. 허들 또한 낮으니까.

그렇지만 학습에는 학만 있는 것이 아니다. 습도 같이 있다.

습이 들어간 단어들을 떠올려 본다.

연습, 습관.

이 단어들의 공통점은 무엇일까?

내가 생각하기에는… 반복이다.

같은 행동을 꾸준히 반복해서 내 것으로 만드는 것.

같은 행동이 꾸준히 반복돼서 내 인생에 녹아 버린 것.

예술 분야에서는 연습이 생명이다.

매일 같은 것을 반복한다. 그게 숨쉬듯이 자연스러워질 그때까지.

개발 수업에서는 많이들 이야기한다. 책만 읽지 말고 코드를 작성해 보라고. 만들어 보라고.

공예, 공업.

이 두 가지의 공통점은 공(工)이라는 단어였다.

그리고 공이라는 단어에는 학이 20%, 습이 80%를 차지한다는 생각이 들었다.

학은 상대적으로 쉽다. 강의를 듣는 것. 책을 보는 것. 개념을 암기하는 것.

그러나 습이 80%를 차지하는 분야에서는… 지적 플라시보에만 머물면 성장이 별로 없다.

적용해 내 것으로 만드는 과정을 거쳐야 하는데, 이 내 것의 과정이 80%의 습에서 온다는 생각이 들었다.

자전거를 익힌 사람은 자전거를 의식하고 타지 않는다.

하지만 자전거를 익혔던 사람도, 자전거를 오래 타지 않으면 잊는다.

학으로만 위안하고 남기지 말자.

습으로 안고 살자.